ься с темой, но быть шире ее, подводить черту сказанному и формулировать какое-либо нравственное правило, справедливое для большинства людей.
oo Итак, что такое тезис?
I. Формулирование тезиса
1. Чтение текста Куклина и задания к нему. (Читает учитель)
Текст:
1)Встречи с этими людьми вот уже в четвёртый раз происходили у меня примерно в одно и то же время у начала довольно крутой каменистой тропы, сбегающей к морю. (2)На обычном и весьма потрёпанном "Орлёнке" катился симпатичный пацан лет десяти, а впереди на прекрасном велосипеде восседала его мама.
(3)У этой круто уходящей вниз каменистой тропы она неловко сходила с велосипеда и неуклюже начинала семенить по осыпи.
(4)Мальчишка застывал наверху.
(5)И всякий раз повторялась одна и та же сцена.
(6) -- Слезай. . . -- даже не оборачиваясь, начинала твердить мать. (7) -- Слезай сейчас же! (8)Дальше мы идём пешком.
(9) -- Ну, мамочка. . . (10)Можно, я съеду? -- просительно тянул мальчишка.
(11) -- Мамочка. . .
(12)И он приводил неоспоримый технический аргумент:
(13) -- У меня же тормоза хорошие. . .
(14) -- Слезай с велосипеда. . . -- ровным голосом продолжала мать, глядя вниз, чтобы не подвернуть ногу. (15) -- Это опасная, крутая тропа. (16)Дальше ты должен идти пешком. . .
(17)Я понимал, как мальчишке хотелось съехать, как хотелось испытать себя! (18)Но он, видимо, очень любил свою мать и был весьма дисциплинированным сыном. (19)Он мучительно сопел, снедаемый тайным желанием испытать себя на спуске, который, наверное, казался ему головокружительным цирковым аттракционом. (20)Он горестно вздыхал и начинал спускаться следом за молодой женщиной. (21)Мелкие камешки чугунного цвета, подымая сухую белую пыль, струйками сыпались
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>