о часто одного не замечаем,
Что ,как в лесу дремучем, мы кричим.
О том, что мы вчера ходили в гости,
Что папа подарил велосипед,
У дедушки к дождю разнылись кости,
А, между прочим, дождика всё нет.
-Пожалуйста, потише!
-Пожалуйста, потише!
-Тсс! Тсс! Ччч!
В какое бы общественное место
Судьба сегодня вас не привела,-
Учтите , никому не интересно
Всё знать про ваши личные дела.
Организует разминку "Учим словарные слова"
Читают текст, записывают необходимую информацию в тетрадь, отвечают на вопросы преподавателя, делают выводы.
Работают с толковым словарем, анализируют слова по теме "ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
и её разновидности"; записывают в тетрадь лексическое значение слов.
ТРКМ (стадия вызова)
частично-поисковый метод
https://uchi. ru/teachers/groups/6580913/subjects/2/courseprograms/5/cards/186700
самоконтроль
10
Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий
Выявление границ применимости нового знания
Уметь высказываться по теме по образцу; осознанно и произвольно строить речевое высказывание; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; формулировать и удерживать учебную задачу
Организует работу по формированию речевой компетенции: предлагает выполнить упражнение 6, суворовцы делятся на команды и выбирают понравившуюся пословицу.
Организует работу по развитию речи: объяснить значение пословицы.
Работают с толковыми словарями по группам, составляют мини-сочинение по теме пословицы, записывают в тетрадь, готовят сообщение (групповая, фронтальная ОПД)
ТРКМ (стадия осмысления);
частично-поисковый метод
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>