собирают плодовые тела, а мицелий и споры остаются в земле, и через какое-то время снова в этом месте вырастут грибы.
Возможный ответ. От споры грибница чаще всего разрастается по радиусам, потому что ее нити в почве равномерно расходятся во все стороны. Через определенное время на радиальных нитях появляются плодовые тела. Грибница, разрастаясь, истощает почву, и на ней не может расти трава.
Выполняют упражнения аутотренинга.
Отвечают в тетради на вопросы.
Обмениваются ответами с соседом по парте.
Выполняют лабораторную опыт.
Отвечают на вопрос учителя, совещаясь с соседом по парте.
Работа с рисунком учебника.
Познавательные УУД:
знаково-символические действия: представить информацию в виде схемы, логический анализ объектов, установка причинно-следственных связей, смысловое чтение, самостоятельный поиск информации
Регулятивные УУД: целеполагание, формулировка вывода
Общеучебные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
ЛичностныеУУД:
мотивация и интерес к уроку.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.
Личностные УУД:
смыслообразование, эмоционально личностная оценка.
Познавательные УУД:
использование наглядного материала как источник информации.
Коммуникативные УУД:
посторенние высказываний.
4. Выявление места и причины затруднения. Обсуждаем с классом выполненные задания, определения, выводы.
Делаем вывод о особенностях представителей царства грибовВ тетради устраняем возникшие проблемы. Личностные УУД:
смыслообразование, эмоционально личностная оценка.
Познавательные УУД:
ис
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>