ерез создание условий для развития умений, связанных с целеполаганием, планированием предстоящей деятельности, поиском способов решения посредственной проблемы, содержательной и личностной рефлексии, контролем и самооценкой достигнутого;
Информационных: посредством развития умения использовать разные источники информации для решения поставленной цели;
Коммуникативных: посредством развития умений диалогической речи через организацию работы в группах;
Социально-трудовых: посредством развития умения самостоятельно организовывать рабочее место;
Личностного самосовершенствования: через проведение личностной рефлексии в рамках работы в группе.
Ведущая педагогическая идея:Реализация системно деятельного подхода в преподавании биологии через проведение интегрированных уроков
Оборудование: Мультимедийный проектор
Компьютер
Мультимедийная презентация
Раздаточный материал для работы в парах и группах
Учебник В. В. Пасечника: Биология. Бактерии, грибы, растения.
Таблица: «Строение и многообразие грибов»
Педагогические приемы и методы, применяемые на уроке:Приемы: «Знаем, не знаем??? Постановка в ситуацию затруднения»;
Методы: поисково - исследования, «Светофор» (АСО), диалогический, наглядный.
Планируемые результаты урока:
Метапредметные:
Познавательные УУД:1. Продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.
2. Продолжить формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.
3. Продолжить формирование умения преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в схему и пр. )
Коммуникативные УУД: 1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>