зменений политической карты мира, называть и показывать крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы.
Оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов.
Оценивать темпы роста населения отдельных регионов и стран, тенденции изменения возрастного состава населения.
Определять крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленности и сельскохозяйственной продукции.
Показывать крупнейшие индустриальные страны мира и их столицы.
IV. ТИП УРОКА:
Урок обобщения и закрепления полученных знаний, основанный на групповой форме работы.
V. МЕТОДЫ УРОКА:
Фронтальный опрос при работе малыми группами.
Отработка и закрепление навыков работы с географическими атласами и контурными картами.
Проблемный (частично-поисковый).
VI. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
Биология, экология и природопользование.
Социально-политические дисциплины
История.
Геология и топография.
Экономическая и социальная география Россия.
VII. ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
По темам:
Политическая карта мира.
Природные ресурсы мира и природопользование.
Население мира.
НТР и мировое хозяйство.
Мировое хозяйство и международные экономические связи.
ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:
Политическая карта мира.
Географические атласы по социально-экономической географии мира.
Рабочие тетради по социально-экономической географии мира.
Игровое поле, условные обозначения к нему, фишки, кубик.
Приложение 1
ЗАДАНИЕ
для работы на контурной карте.
Вариант 1.
Нанести на контурную карту основные районы выращивания зерновых культур.
Обозначить на карте мира :
районы приморского туризма;
наиболее посещаемые туристами города мира.
ЗАДАНИЕ
для р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>