Обрывная аппликация

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4

умение отвечать на вопросы
ФИЗМИНУТКА
Жил в лесу колючий ёжик,
Был клубочком и без ножек,
Не умел он хлопать - Хлоп-хлоп-хлоп,
Не умел он топать - Топ-топ-топ.

Не умел он прыгать - прыг-прыг-прыг.
Только носом двигать - Шмыг-шмыг-шмыг.
А ребятки в лес пришли,
Ёжика в лесу нашли,
Научили хлопать - Хлоп-хлоп-хлоп,
Научили топать - Топ-топ-топ.
Научили прыгать - Прыг-прыг-прыг,
Научили бегать. . .
Обнима. т себя за плечи
Хлопают в ладоши

Выполняют "топотушки".
Прыгают на двух ногах.

5)Практическая работа
А теперь приступайте к работе. Желаю удачи.
(Во время работы - оюход по классу, с целью контролирования работ учащихся, оказывание помощи при затруднении)

Познавательные:закрепить умение соотносить по цвету; умение ориентироваться в пространстве; формировать умение воссоздавать образ предмета.
Регулятивные:выполнять работу по намеченному плану.
6)Подведение итогов. Рефлексия.
Убираем рабочие места.
Что мы делали на сегодняшнем уроке?
С каким видом аппликации мы познакомились?
Какими материалами мы пользовались?
Поднимите руку те, у кого плохое настроение?
Поднимите руку те, у кого хорошее настроение?
Всем большое спасибо за урок, досвидания!

Регулятивные:
умение слушать учителя, умение давать оценку и самооценку, умение контролировать свои действия
Коммуникативные:
Умение формулировать своё мнение
Личностные:способность оценивать свои достижения





Страницы: <<  <  2 | 3 | 4
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: