йковского; песня «Кто берёзку причесал» В. Ярушина.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Музыкальное приветствие. - Музыка, здравствуй! – 2 раза
- Музыка, музыка.
- Праздник прекрасный – 2 раза
- Нам дарит музыка.
- Здравствуйте, девочки!
- Здравствуйте!
- Здравствуйте, мальчики!
- Здравствуйте!
- Здравствуйте, взрослые!
- Здравствуйте!
- Здравствуйте, здравствуйте все!
3. Объяснение нового материала.
Учитель читает отрывок из стихотворения И. Ивенсена «Музыка»
Послушай: музыка вокруг:
Она во всём – в самой природе,
И для бесчисленных мелодий
Она сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны.
Раскаты грома, звон капели.
Птиц несмолкаемые трели
Среди зелёной тишины.
– Ребята, сегодня на уроке мы поговорим об образах природы в музыке и поэзии. Наверное, каждый человек на земле ощущает и понимает природу в той или иной степени, её «душу», «язык». Но наиболее глубоко и тонко проникаются этим чувством люди творческие - художники, поэты, композиторы.
Именно в изображении природы особенно близко сходятся два вида искусства: литература и музыка.
- И сейчас мы обратимся к творчеству известного вам уже русского композитора П. И. Чайковского. П. И. Чайковский в 1876 году написал «Времена года» - альбом, состоящий из 12 музыкальных пьес, отрывок одной из которых вы услышите.
Слушаем пьесу П. И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь» в исполнении учителя.
&
X
Z
p
Ô
à
â
ä
æ
ô
&
&
Z
ä
æ
ô
- Какие интонации вы услышали, о каком времени года идёт речь?
(Ответы детей)
- Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь) Выделите первые буквы, составьте слово, ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>