- умение давать оценку своим действиям, оценивать результат.
- Ребята, вы вернули приставки Составу слова. Давайте вспомним, какие знания о приставке вам помогли это сделать.
- Что такое приставка?
- Имеет ли значение приставка?
- Как пишутся приставки с корнем слова?
- Как отличить приставку от предлога?
- Отгадайте загадку:
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне.
Суффикс мой в тетрадке вы встречали,
А в начале алфавита окончание. (Оценка)
- Оцените свою работу на уроке. "5 открытий урока". Учащимся предлагается закончить пять предложений:
- на уроке я открыл для себя. . .
- сегодня меня удивило. . .
- возникли неожиданные мысли о. . .
- сегодня на уроке я узнал. . .
- сегодня я понял, что. . . пригодится мне в дальнейшей жизни. .
Упр. 103. (с. 64) в рабочей тетради.
Глагол одеть употребляется в словосочетаниях с одушевлёнными существительными и с небольшим количеством неодушевлённых, обозначающих подобие человека (кукла, скелет), а надеть- только с неодушевлёнными именами существительными.
Для наглядности и закрепления материала стихотворение Новеллы Матвеевой:
"Одень", "надень". . . Два слова
Мы путаем так бестолково!
Морозный выдался рассвет,
Оделся в шубу старый дед.
А шуба, стало быть, надета.
"Одень", "надень". . . Давай глядеть:
Когда одеть и что надеть.
Я полагаю, что на деда
Три шубы может быть надето.
Но я не думаю, что дед
На шубу может быть надет!
- Придумайте предложения с паронимами надеть-одеть.
Отвечают на вопросы.
Определяют достигнутые цели.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>