кие приставки вы видите здесь? Запишите их. Назовите и отметьте значком ту часть слова, которая находится перед общей частью. Меняет ли она значение слова?
Объясните значение каждого слова, составьте с ними словосочетания и запишите в тетрадь
Образец: допишу сочинение и т. д.
Посмотрите на свои столы. Перед вами появились карточки. На карточке 2 круга: маленький круг входит в большой. В маленьком круге - глагол в неопределённой форме (например, ходить, бегать, смотреть и т. п. ). Вокруг него в большом круге приставки: у-, по-, об-, в-, пере-, за-, при-, про-, под-, на-, ис-, от-, с-, вы-.
При-
У-
Под-
Пере-
смотреть
9. Работа на уровне текста (запись на карточках).
Логопед: Прочитайте текст. Найдите в тексте слова с приставками. К какой части речи относятся эти слова? Подберите к словам с приставками родственные слова.
2-й класс
Скатился Колобок с окошка на завалинку.
Покатился он по дорожке.
Пошли грибники по грибы, а напали на ягоды.
Повстречал Колобок лису.
Тут встретил Колобок волка.
Укатился Колобок от волка.
Потом встретил Колобок зайца.
От зайца быстро укатился Колобок.
Сел Колобок лисе на нос, она его и съела.
Логопед: Какое предложение лишнее? Почему? Какой сказочный персонаж в предложениях не упомянут? Из какой сказки взяты эти строки?
III. Итог занятия:
Логопед: Назовите приставки, о которых вы узнали на занятии.
Что они обозначают?
Для чего нужны приставки?
Где эти знания можно использовать (употреблять)?
Поблагодарите себя за занятие. Всем спасибо!
Об-
Вы-
По-
Что ты видишь во внутреннем круге? Подумай и скажи, что нужно сделать.
Присоединяй буквы и сочетания букв к началу сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>