и и конкурсами среди учеников, то так же будет достигнут рост познавательной деятельности.
Второй момент, который я смогла выявить при опросе детей - разделение по интересам. На мой взгляд, в будущем, стоит оставить только узко-профильные классы. Оставить важные дисциплины, такие как русский язык, математика и пр. , а остальные предметы вводить в учебный план только по желанию ученика. Как мы знаем, то существуют гуманитарные и технические науки. Некоторым детям нравится история, литература, но при этом они совсем не интересуются физикой или химией, у них происходит спад интереса к этим дисциплинам, у них проявляется отсутствие познавательной деятельности к ним. Как следствие - снижение общего показателя успеваемости ученика. Если же будет система "выбора дисциплин по желанию", то общий уровень успеваемости у учеников будет выше. Дети смогут выбирать для изучения только те дисциплины, которые ему интересны, которые он хочет изучать, с которыми он хочет связать свою дальнейшую деятельность. Конечно, тут стоит вводить минимум дисциплин. Введение такого разделения так же положительно скажется на том, что дети ещё в школьное время смогут определиться со своей будущей профессией и направить все свои силы на получение более глубоких знаний в своей сфере. На выходе мы получим более высококвалифицированных врачей, юристов, инженеров, биологов, медиков и т. д. Так же, данный метод поможет ученикам лучше подготовиться к сдаче экзаменов ЕГЭ, не отвлекаясь на посторонние предметы, что снова повысить общий уровень образования по стране, высшее образование станет более доступным, на бюджетные места ученики смогут поступить уже без проблем.
На мой взгляд, проведение двух вышесказанных мероприятий положительно скажется на образовании в будущем. И приведёт к повышени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>