пе.
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
IV этап.
Введения и закрепления лексико-грамматических.
Предлагает повторить за учителем слова и самостоятельно перевести их на русский язык. Обратить внимание на употребление артикля с видами спорта и музыкальными инструментами.
Таблица, с. 35.
Самостоятельно изучают таблицу.
Таблица, с. 35.
Индивидуальная
Личностные Регулятивные
коммуникативные
Умение использовать полученные лексико-грамматические знания.
Предлагает вспомнить Past Indefinite выполнить у. 12, с. 36.
Работают коллективно и индивидуально, образуя предложения в Past Indefinite по образцу. у. 12, с. 36.
Коллективная.
Индивидуальная
Личностные Регулятивные
Познавательные
Умение использовать полученные лексико-грамматические знания.
V этап. Активизации навыков устной речи.
Побуждает учеников к высказыванию по образцу у. 13, с, 36.
Работают индивидуально,
сообщают информацию классу по образцу.
У. 13, с. 36
Индивидуальная
Личностные Регулятивные
коммуникативные
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
V этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов.
Объясняет домашнее задание.
у. 17, с. 38.
Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке и дают оценку своим действиям.
Делают выводы о том, какие знания им пригодятся для выполнения домашнего задания.
Индивидуальная
Личностные Ре
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>