вные
работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнитель - ные средства (справочная литература, словари).
Познавательные
выполняют универсальные ло - гические действия (умение устанавливать аналогии и при - чинно-следственные связи, выстраивать логиче - скую цепочку рассуждений, относить объекты к из - вестным понятиям, воспринимать, классифицировать и распределять информацию, вычленять главное в тексте), развивают навыки работы с поэтическим текстом и музыкальным произведением.
Коммуникативные
объяснять свою позицию другим, владея приемами монологической и диалогической речи; развивать умение работать в команде, устанавливать межличностные связи; развивать навык ведения "вежливого спора", терпимость в общении.
Воспитательные:
продолжить работу над воспитанием любви к русской культуре и русскому искусству;
продолжить работу над воспитанием любви к родной стране через знакомство учащихся с фактами биографии русских поэтов, писателей, музыкантов XIX-XX веков.
Оборудование: учебник по русскому языку, 6 класс (УМК Г. С. Меркина), мультимедийная презентация, аудиозаписи романсов на стихи русских поэтов о зиме (Г. Струве "Береза", Г. Свиридов "Зимнее утро", С. И. Танеев "На севере диком", Э. Абаза "Утро туманное"), цветные портреты поэтов и писателей XIX века (А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. С. Тургенева, С. А. Есенина), цветные маркеры, самоклеющиеся стикеры (по 1 на каждого ученика) и 4 листа формата А4 (для работы в группах), задания для каждой группы (приложение 1), заранее распечатанные картинки с изображением чемодана, мясорубки и офисной урны для проведения рефлексии, цветные фишки для стимулирования ответов обуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>