Обращение

с третья команда. Потопали и похлопали.

Так как урок литературы связан тесно с языком, то вам предложены отрывки из сказок. Ваша задача найти обращения и ответить на вопросы (3 минуты)

Раздаточный материал
1. Как называется сказка, из которой взяты ваши отрывки?
2. Какое предложение содержит обращение?
3. К кому обращаются?

Тексты- раздаточный материал (отрывки из "Сказки о рыбаке и рыбке" и "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях")
1.
Ей с поклоном старик отвечает:
"Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось".
3.
Она его ласкать,
Треплет нежною рукою:
"Что, Соколко, что с тобою?
Ляг!" - и в комнату вошла,
Дверь тихонько заперла.



2.
"Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось!"


Все команды ответили. Сели.
Учитель показывает картинку с репродукциями сказок.

Учитель:
1. Кто является автором этих сказок? (Пушкин) (показывает портрет) Какие его сказки вы еще знаете? (О царе Солтане) (Золотой петушок)

2. Какова роль обращений в речи? Зачем они нам?
А если я скажу Ваня, ты хороший мальчик!
Ваня, немедленно прекрати баловаться. Что изменилось? Мое отношение к Ване. Значит, обращение еще и выражает, что? Мое отношение к Ване.

Вот мы и ответили на второй вопрос - о роли обращений в речи. Они нам нужны для общения и выражения своего отношения.


6. Исследование 2. Знаки препинания в предложении с обращением.
1. Ребята, работая с отрывками из сказок, вы, в