Обращение

ас окружают разные люди: родители, соседи, в школе - одноклассники и учителя.
Посмотрите, кто сидит рядом с вами.
Как вы обращаетесь друг к другу?
Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Запишите ему в тетрадь комплимент, похвалите его за работу на уроке. Обязательно используйте обращение.
Обменяйтесь тетрадями. Прочтите запись. Проверьте, все ли поставили знаки препинания при обращении.
Кто желает прочесть обращение к однокласснику? ( зачитывается одно!)

Телеграмма
А теперь оцените свою деятельность на уроке.
На доске записаны глаголы: старался, находил, объяснял, узнал, понял, молчал, затруднялся, не понял.
Составьте с одним из них предложение с обращением и отправьте телеграмму на мое имя.

ТЕЛЕГРАММА
Сегодня на уроке. . .

На выполнение работы отводится 2 минуты. ( если вы всё поняли, вам всё понравилось, вы довольны собой и окружающими, то выбирайте лист, на котором будете писать, сиреневого цвета, а если испытывали дискомфорт, волнение, непонимание - голубой)
Чью телеграмму вы хотите, чтобы я прочитала?
Удалось ли вам сделать на уроке какое-то маленькое открытие?

Задание на дом:
Слабые ученики только выделяют обращения.
Спишите, вставляя недостающие знаки препинания, при обращениях.
1) Добро пожаловать скворец.
2) Не трещите морозы в заповедном лесу.
3) Вылезайте муравьи после зимней стужи.
4) Догорай костер дотла.
5) Песню эту пронесем друзья по свету.
6) Свети нам солнышко свети.
7) Тропинка куда ты бежишь?

Сильные ученики находят обращения в тексте и выделяют.

Спишите, вставляя недостающие знаки препинания.
Обращения обозначьте графически.
1) Не трещите морозы в зап