я ставится)
IV. Физкультминутка
V. Закрепление нового материала
1. Слово учителя:Прочитайте отрывок из одного письма замечательного поэта Фёдора Ивановича Тютчева своей дочери Анне. Поэт жил в 19 веке, поэтому стиль его письма не похож на нашу манеру изложения.
Милая моя дочь, моя добрая и счастливая Анна, ради бога прости мне моё молчание и, главное, не истолковывай его в дурном смысле. Тем не менее, верь мне, дочь моя, что я читаю твои письма с полным сердечным удовлетворением…
— Найдите в письме обращения. (Моя милая дочь, моя добрая и счастливая Анна, дочь моя).
2. Викторина
а) Как старик обращался к золотой рыбке?(«Смилуйся, государыня рыбка!»)
Ú
Ú
9
в) В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» королевич Елисей обращается к солнцу, ветру и месяцу. Можете ли вы вспомнить какие–нибудь строчки с этими обращениями? («Свет наш солнышко!» «Месяц, месяц, мой дружок» «Ветер, ветер!»)
г) Как злая царица обращалась к волшебному зеркальцу?(«Свет мой, зеркальце!»)
д) Как начинается стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»?(«Скажи-ка, дядя, ведь недаром»)
е) Как лисица обращается к вороне в басне И. А. Крылова «Ворона и лисица»?(«Голубушка, как хороша!»)
3. Групповая работа
Задание для 1-й группы:Одни и те же слова в одних предложениях являются обращениями, а в других – членами предложениями. Определите их роль в каждом предложении и спишите предложения, расставляя знаки препинания:
а. Мой конь притомился стоптались мои башмаки.
Лети вперёд мой конь!
б. Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы!
Мой друг никогда мне ничего не объяснял.
в. Маленький принц подробно мне всё описал.
О Маленький принц понемногу я понял как печальна была твоя жизнь.
(а. Мой конь прито
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>