Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал. . .
было интересно. . .
было трудно. . .
я выполнял задания. . .
я понял, что. . .
теперь я могу. . .
я почувствовал, что. . .
я приобрел. . .
я научился. . .
у меня получилось . . .
я смог. . .
я попробую. . .
меня удивило. . .
урок дал мне для жизни. . .
мне захотелось. . .
Приём " Чемодан, мясорубка, корзина":
на доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины. Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.
Чемодан - всё, что пригодится в дальнейшем.
Мясорубка - информацию переработаю.
Корзина - всё выброшу.
10. Использованные источники.
Симоненко В. Д. (под редакцией) учебник "Технология", 5 класс, Москва, изд. центр "Вентана - Граф", 2010 г.
Симоненко В. Д. , Синица Н. В. учебник "Технология ведения дома", 5 класс, Москва, изд. центр "Вентана - Граф", 2013 г.
http://nsportal. ru/shkola/rodnoi-yazyk-i-literatura/library/refleksiya-v-konce-uroka - рефлексия
http://soldatenkova76. ucoz. ru/publ/fizminutki/fizminutkivstikhakh/3-1-0-9 - физминутка
http://www. bibliofond. ru/view. aspx?id565068 - элемент игры
http://eldorado2012. ru/stihi/dlya-nachala-uroka - стих на оргмомент
http://topreferat. znate. ru/docs/index-36799. html - афоризм
http://collegy. ucoz. ru/load/36-1-0-2062 - стих для разминки и получения новых знаний
Технологическая карта урока.
Этапы,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>