Обработка боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой

тачку.
3. Обтачать на 5-7 мм от срезов (ориентир – на широкий рожок лапки).
4. Удалить нитки наметочной строчки. Срезать уголки, на 2 мм не дорезая до строчки.
5. Вывернуть обтачку на лицевую сторону, выправить уголки и шов, выметать шов.
6. Наметать подогнутый край обтачки на деталь.
7. Настрочить обтачку по краю подгиба.
8. Удалить нитки наметывания и выметывания.
9. Приутюжить.
Проверка качества работы: 1)обтачка везде одинаковой ширины; 2) углы хорошо выправлены; 3) машинная строчка ровная, выполнена по краю подгиба.
После того, как учитель проговорил и показал все операции выполнения работы; повторяют ученики, что делаем сначала, что потом, повторяют по очереди несколько раз.
Проговаривают, что проверяют в конце работы.
Учитель спрашивает: «Всем понятно? Кому непонятно?»
Учащиеся рассказывают ТБ при работе с иглой. (Приложение 1)
Ì
,

Ì
ò
ö
h
h
朁ꑤ㵅氀
帀最ꑤ㵅氀
朁ꑤ㵅氀
帀最ꑤ㵅氀
朁ꑤ㵅氀
帀最ꑤ㵅氀
朁ꑤ㵅氀
帀最ꑤ㵅氀
朁ꑤ㵅氀
帀最ꑤ㵅氀
hî
hî

Учащиеся рассказывают ТБ при работе с ножницами. (Приложение 2)

Учащиеся рассказывают ТБ при работе на швейной машине. (Приложение 3)

5. Практическая работа.
Молодцы, переходим к практической работе, к подготовке обтачки к работе.
Помним пословицу: Длинная нитка – ленивая швея.
6. Подвести итог урока (2 мин. )
Подвести итоги работы учащихся на первом уроке.
Ход урока 2
Организационный момент (1 – 2 мин. )
Проверка готовности учащихся к уроку. Краткое повторение ТБ при работе с иглой, ножницами, швейной машиной.
Практическая работа
Обработка боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой
инструктаж (краткий) (3 мин. )
практическая работа