Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника
1. Методы и средства обучения
Соответствие приемов обучения и учения (методов обучения) решению триединой образовательной цели
Использование разнообразных приемов, методов и средств обучения, включая информационные (программные мультимедиа средства на различных этапах урока: обучающие программы и презентации, электронные учебники, видеоролики, а также электронные образовательные ресурсы).
1. Формы обучения
Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основной дидактической задачи урока
Целесообразность использования предложенных заданий
1. Результативность урока
Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока
1. Практическая направленность урока
Практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам
Организация и проведение лабораторных практикумов и экспериментов с виртуальными моделями, обработка результатов эксперимента
1. Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности
Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока
Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий)
Взаимопомощь
Интерактивная составляющая и доля самостоятельной работы учащегося с ИКТ в зависимости от уровня технической оснащенности
1. Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока
Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные
1. Формирование ИКТ-компетентности
Применение ИКТ на уроке, уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся
1. Структура урока
Соответствие структуры урока основн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>