едовательность необходимых операций, объяснять полученный результат и оценить его достоверность, сравнивая с табличным значением Личностные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Формирование навыков и умений выполнения заданий творческого характера.
X. Рефлексия
Цель:
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей и всего класса.
Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.
Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке.
Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
(Расскажите мне, что на уроке мы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?) Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество.
Анализируют.
Выполняют устное задание,
Подводят итоги.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.
Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.
Словесный метод
Личностные: оценивание усваиваемого содержания, самоанализ.
Регулятивные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, корректировать деятельность. Осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль (" что сделано", "как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия").
Коммуникативная: уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
IX. Д/з
Дает комментарий к домашнему заданию.
WB Ex. 4 p. 78
Прощается с учениками (Thank you for your work. Thats all for today. Good bye, children. See you soon)
Записывают в дневни
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>