uot;.
Ответы учеников
3. Работа с учебником
Учитель:
- Откройте учебники . Прочитайте, что такое обособление.
Учитель:
- Кстати, впервые термин "обособленные члены предложения" ввел в науку известный учёный-лингвист Александр Матвеевич Пешковский. В своей книге "Русский синтаксис в научном освещении", изданной ещё в 1914 году, отметил, что основным условием обособления является интонация.
4. Краткие сведения об Александре Матвеевиче Пешковском
5. Приведение доказательства к словам ученого.
- Подтвердим это мнение на практике. Запишем предложение.
Ответы учеников, запись предложений:
Наконец выплыл тусклый и красный месяц.
Наконец выплыл месяц,/тусклый и красный.
- Назовите главные члены в этом предложении.
- Есть ли здесь слова, поясняющие главный член - подлежащее?
- Поставьте "крестик" над подлежащим. Задайте вопрос от подлежащего.
- Как называется второстепенный член предложения, отвечающий на вопрос (какой?)
- Что обозначает определение?
- Какой частью речи выражено?
- Как подчеркиваем определение?
Учитель:
- Посмотрите на слайд. Еще раз прочитайте, записанное нами предложение:
Наконец выплыл тусклый и красный месяц.
- Менялась ли интонация в ходе чтения, приходилось ли делать паузы, повышать или понижать голос?
- А теперь посмотрите на второе предложение
Наконец выплыл месяц, / тусклый и красный.
- Прочитайте предложение. Что происходит с интонацией в этом случае?
(мы интонационно выделяем определения (делаем паузу) На письме в этом случае мы ставим запятую, т. е. обособляем определения).
- Подтвердили ли мы утверждение А. М. Пешковского, что основным условием обособления является интонация?
6. Случаи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>