культуры взаимоотношений при работе коллективе.
Задачи урока:
создание условий для формирования у учащихся
умения грамотно пунктуационно оформлять причастный оборот
умения работать с информацией разного типа: анализировать, сравнивать, обобщать, корректировать
умения проводить рефлексию знаний и способов деятельности
Краткое описание хода урока.
Урок спроектирован в технологии развития критического мышления и включает в себя следующие этапы:
I этап «Начало образовательного мероприятия» («Стадия вызова») направлен на реализацию цели - создания условий для продуктивной работы, для развития способности к экстраполяции скрытых смыслов, пробуждения творческих ресурсов, развития рефлексивных умений через вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу и формирования действия целеполагания.
Цель реализована АМО: «Футбольное поле» (I часть), «Древо ожиданий» (I часть), Таблица «Знал-узнал-не понял» (I часть), «Корректор»
II этап «Работа над темой» («Стадия осмысления») был направлен на реализацию цели формирования системы знаний по проблеме урока, для самостоятельного поиска заданной информации, её анализ и структурирование, создание нового продукта.
Цель реализована следующими АМО: «Лаборатория филолога», «Конструктор», «Тренажер», «Футбольное поле» (II часть)
III этап «Завершение образовательного мероприятия» («Стадия рефлексии») был направлен на реализацию цели - создание условий для развития рефлексивных умений обучающихся через сравнение имеющихся и полученных знаний, умений анализировать собственную деятельность по достижению цели.
Цель реализована следующими АМО: «Крестики-нолики», «Оценочное окно», «Взгляд назад», «
«Футбольное поле» (III часть), «Древо ожиданий» (II часть), Таблица «Знал-узнал-не понял
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>