ивание групп и рефлексия
3. Формативное оценивание (словесное поощрение)
4. Взаимооценивание в парах
5. Взаимооценивание групп
Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация
51. Обособление определений.
Закрепить и обобщить знания об обособленном определении, закрепление практического навыка постановки знаков препинания при обособленном определении, повторение орфографического материала
Беседа с учащимися
Самостоятельная работа
Стратегия "Цветные конфетки". Стратегия "Цветные конфетки".
Работа в группах
Групповая работа. Стратегия "Карусель"
Ученики умеют: выделять определение и обособляют его на письме.
Могут извлекать дополнительную необходимую информацию из различных источников, используя определения
-Отвечают на вопросы
-Записать предложения, графически объяснить обособление членов предложения, знаки препинания в предложениях, а также орфограммы, выполнить задания с цифрами
- Индивидуальная работа по карточкам
- Найти в произведении, предоставленном на ноутбуке, предложения по типу обособления
Формативное оценивание с применением смайликов
Стратегия "От кулака до пяти пальцев"
"Стратегия светофор".
Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки самоконтроля, учебник русского языка (8 кл. )
52. Обособление несогласованных определений
Повторить сведения о согласованных и несогласованных определениях, знать способы обособления несогласованных определений.
Новые подходы в обучении
КТМ
ИКТ
Оценивание
Определяют согласованные и несогласованные определения, правильно обособляют несогласованные определения на письме.
1. Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>