инение с другими буквами.
Организовать орфографическую работу.
Диалог с учителем
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Сравнивать слова по морфологическим признакам. Обобщать слова в группы, находить отличие.
Оценивать правильность выполнения заданий.
III этап. Самоопределение деятельности
Цель - мотивировать к изучению темы.
- Стимулировать желание определить тему урока, его цель и определить круг задач.
III этап. Самоопределение деятельности
-Вспомните выполненные задания, назовите тему нашего урока. (Правописание глаголов)
- Какова цель сегодня на уроке?
Приём "Корзина идей"
Учащиеся формулируют цель урока, предлагают задачи урока, которые должны реализовать в ходе занятия.
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Организовать работу
обеспечить
контроль
за выполнением
задания.
Создать ситуацию, через которую учащиеся смогли бы назвать тему урока и поставить цель урока
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Оценивать правильность выполнения заданий.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
IVэтап. Основная деятельность.
Цель- объяснять правописание глагол, опираясь на изученные правила
IV этап. Работа по закреплению правописания глаголов.
Задание 1 Учебник ч. 1, с. 145 упр. 1 Подтверждение темы урока.
Отрабатывается навык правописания безударных личных окончаний глаголов.
Задание 2 Учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>