Фронтальная работа с титульным слайдом презентации (слайды 1,2):
- Что значит "обобщить тему"?
- Что нужно сделать для обобщения?
- Сформулировать задачи урока.
Цель: повторить, углубить и расширить знания об особенностях строения и образа жизни рыб, их многообразии и значении в природе и жизни человека.
Задачи:
- определить особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи со средой обитания;
- классифицировать рыб по рисункам и фотографиям;
- определить роль рыб в природных сообществах;
- оценить разнообразие рыб, их значение в жизни человека.
2. Мотивация учебной деятельности.
1) Перевести английскую фразу "Fishkingdom. . . " (слайд 3): "царство рыб".
2) Ответить на вопросы:
Группа 1. Почему водная среда является "царством" для рыб?
Группа 2. Какие условия водной среды оптимальны для всех рыб?
Группа 3. Какие приспособления к водной среде имеются у рыб?
3. Обобщение изученного материала по рыбам.
1) "Что бы это значило?. . ": пояснить значение приведенных на слайде пословиц и поговорок с биологической точки зрения (слайд 4).
Группа 1. Чувствует себя как рыба в воде . . . Нем, как рыба . . .
Группа 2. Плавает как рыба . . . Акулу в море не утопишь. . .
Группа 3. На мелководье крупная рыба не живет. . . Рыбу за хвост не удержать. . . (задание распечатано на отдельных листах).
2)Индивидуальное задание (ИД): работа с флэш-анимацией (swf) "Строение рыб" (тестовый режим), ссылка на слайде 4.
3) Проверка индивидуального задания, вывод: рыбы господствуют в водной среде, так как приспособились дышать в воде (жабры), двигаться (форма тела, плавники, чешуя, слизь), охотиться, размножаться и т. д. , не мешая
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>