ктивного обучения с использованием методов субъективизации.
V. Мотивационно - организационный этап
Памятка " Как работать в группе" (слайд 4)
Команда - это значит вместе, команда - все за одного. Здесь все по совести и чести, здесь не обидят никого. Команда вас объединяет и не пугайтесь вы преград. Здесь каждый свое дело знает, работает на результат. А если возникают споры, они решаются тотчас. И никакие разговоры не отвлекут от дела вас!
УВАЖАЙ СВОЕГО ТОВАРИЩА! УМЕЙ КАЖДОГО ВЫСЛУШАТЬ! НЕ СОГЛАСЕН - ПРЕДЛАГАЙ!
VI. Обобщение изученного материала. Мобилизующий этап
1. Блиц - опрос (по группам, слайд 5)
1. Что такое существительное? Как отличить одушевленные существительные от неодушевленных? К какому роду относятся такие существительные: ябеда, сирота, плакса? Сколько типов склонений у существительных? Как определить безударное окончание существительных в Р. п, Д. п, П. п. (1 скл. , 2 скл. , 3 скл. , -МЯ, ИЙ, ИЕ, ИЯ). Объяснить правописание - ЧИК-ЩИК-; -ЕК-, -ИК. Каким членом предложения может быть существительное? Навести примеры существительных, относящихся к теме "Родина".
2. Работа с текстом "Что такое Родина?" (слайд 6)
- Донецкая Народная Республика - это очень много.
- Это и тропинка с бродом через реку, и птицы, летящие на юг. . .
- Это и Донецк, и мой родной город Амвросиевка.
- Это имена людей, названия рек и, конечно же, наши родители.
- Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.
- И все, что мы делаем доброго, прибавляет ей сил.
3. Задания по группам
Первое:
Из предложенного текста по три предложения каждой группе: найти имена существительные и определить их постоянные и непостоянные морфологические признаки. Ответ - слайд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>