рых у учащихся формируются умения сравнивать, обобщать, видеть проблему, формировать гипотезу, искать средства решения, корректировать полученный результат.
Активизация познавательной деятельности способствует развитию познавательного интереса.
"Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к учению, а учение, основанное только на интересе, не дает возможности окрепнуть самообладанию и воле ученика, так как все в учении интересно и необходимо брать силою воли".
К. Д. Ушинский
Условия для проявления познавательной деятельности:
Создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в классе;
создание "ситуации успеха" для каждого учащегося;
включение ученика в активную деятельность, коллективные формы работы;
использование элементов занимательности, нестандартности при изучении материала;
использование проблемных ситуаций;
практико-ориентированная направленность изучаемого материала.
Необходимость активного обучения заключается в том, что с помощью его форм, методов можно достаточно эффективно решать целый ряд задач, которые трудно достигаются в традиционном обучении.
Кредо учителя:
Создать из повседневного - удивительное.
О сложном говорить увлекательно, эмоционально.
Учить всему кратко, понятно, основательно.
Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами должны:
отстаивать свое мнение и принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;
ставить вопросы своим товарищам и преподавателям, рецензировать ответы одноклассников;
заниматься обучением отстающих и объяснять более слабым учащимся непонятные места;
самостоятельно выбирать посильное задание и искать варианты р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>