воей работе использую следующие педагогические методы:
Эксперименты, литературные фрагменты, задачи на основе литературных сюжетов, уроки творческого развития, проблемные вопросы, проблемные задачи, творческие домашние задания, микробеседы, пословицы, объясни примету, мультимедийные презентации, научно-практическая конференция, использование электронных образовательных ресурсов, использование видеоуроков и т. д.
Разработки внеклассных мероприятий:
1. Конкурс смекалистых;
2. Конкурс "Умники и умницы"
3. Игра - конкурс "С физикой - и в шутку и в серьёз";
4. Турнир Умелых и находчивых;
5. Конкурс "Люди науки";
6. Урок - соревнование "Трансформаторы";
7. Устный журнал "Электрический ток в различных средах" и т. д.
Как может учитель физики судить об уровне развития интересов обучающихся на уроках физики используя информационно- коммуникационные технологии?
Это следующие показатели интереса:
- активное включение в учебную деятельность;
- самостоятельность выводов и обобщений;
- добровольное выступление с докладами, с презентациями ;
- желание проникнуть в сущность явлений и законов, объяснить окружающие явления;
- самостоятельное проведение экспериментов, работа с приборами в кабинете;
- участие во внеклассной работе по физике.
Выводы и практические рекомендации.
1. Успех в работе по развитию познавательной и творческой активности через информационно- коммуникационные технологии в значительной степени зависит от характера взаимоотношений учителя и обучающихся. Положительный результат будет только в том случае, если эти отношения будут носить позитивный характер взаимного понимания и уважения.
2. Работая над развитием познавательной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>