этому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни малыша. Поэтому я выбрала тему: "Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста".
Для реализации этой проблемы я поставила следующую цель: теоретически изучить и овладеть методикой сенсорного воспитания детей раннего возраста.
Достижение цели предполагалось за счет решения следующих задач:
1. Подборка и изучение методической литературы по сенсорному воспитанию.
2. Выделить основные задачи и содержание сенсорного воспитания детей раннего возраста.
3. Подготовить дидактические игры и материал по сенсорному воспитанию детей раннего возраста.
4. Повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию.
5. Создать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной. .
Работа строилась по трем направлениям:
- Воспитательно-образовательная работа с детьми;
- Обогащение предметно-развавающей среды;
- Организация взаимодействия с родителями;
Начала работу со сбора и анализа информации по данной проблеме, изучила исследования ученых, педагогическую литературу по сенсорному воспитанию дошкольников:
"Игры и упражнения по развитию сенсорных способностей 2-3 лет"
(Л. Павлова), "Воспитание сенсорной культуры ребёнка" (Л. А. Венгер, Е. Т Пилюгина), "Сенсорное развитие детей раннего возраста" (Е. А. Янушко, О. П. Рожкова), "Упражнения и занятия по сенсорному воспитанию детей 2-4 года жизни" (И. В. Дронова, О. П. Рожкова), Научно-методический журнал "Дошкольное воспитание".
Разработала перспективный план по сенсорному воспитанию в I младшей группе; инструментарий к педагогической диагностики в I младшей группе. В него входило 6 заданий.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>