УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. УЧИТЕЛЬ УТКИНА Е. А. ТЕМА: «ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО О ПРИЧАСТИИ И ДЕЕПРИЧАСТИИ».
ЦЕЛЬ: Выяснить, как усвоили причастие и деепричастие.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Слово учителя: рассказать учащимся, что этот урок нетрадиционный. В игре принимают участие 6 пар(12 учеников). Играют слабые ученики, а защита- сильные. Учащимся раздаются карточки с цифрами от 0 до 6.
3. Игра. 1 тур.
Карточка 1.
1. -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-.
2. –а-,-я-.
3. -в-,-вши-,-ши-.
4. -ем-,-им-.
5. -енн-,-нн-,-т-,.
6. -ш-,-вш-.
Вопросы:1. При помощи каких морфем образуются страдательные причастия прошедшего времени?
2. При помощи каких морфем образуются деепричастия несовершенного вида?
3. При помощи каких морфем образуются качественные прилагательные?
4. Укажите морфемы деепричастий совершенного вида?
5. Укажите морфемы действительных причастий настоящего времени?
Карточка 2.
1. Наречие.
2. Деепричастие.
3. Местоимение.
4. Причастие.
5. Прилагательное.
6. Глагол.
Вопросы:1. Укажите часть речи, которая обозначает признак предмета по действию?
2. . Укажите часть речи, которая обозначает добавочное действие к основному глаголу?
3. Признаки каких частей речи заимствует причастие?
4. Признаки каких частей речи заимствует деепричастие?
5. Укажите часть речи, которая, образуя оборот, всегда выделяется запятыми?
Во 2 тур игры выходят 5 пар.
2. ТУР ИГРЫ.
Из данных букв придумайте слово, употребив максимальное количество слов. Е С А Й Д В Е Т И У
3. ТУР ИГРЫ.
КАРТОЧКА 1.
1. Читать 2. бежать 3. прискакать 4. рисовать 5. рисовать
Вопросы:1. Из какого глагола нельзя образовать действительное причастие настоящего времени? 2. Из каког
Страницы: 1 | 2 > >>