водный мир", называет всех участников, предлагает детям и присутствующим родителям поделиться информацией, которую они подобрали дома.
2. Рассказы детей и родителей.
По ходу рассказов воспитатель задаёт вопросы, дополняет рассказы интересными фактами, обобщает информацию.
3. Рассказ воспитателя.
3. 1 Воспитатель предлагает свой рассказ, сообщает, что самое, по её мнению, интересное и необычное подводное животное - это морская черепаха. Показывает иллюстрации, сообщает новую познавательную информацию:
- Многообразие черепах ( сухопутные, морские, аквариумные );
- Подводные черепахи - хищные питаются мясом, рыбой;
- Рождаются из яйца.
3. 2 Физминутка (предлагает провести детям самостоятельно, по их выбору)
3. 3 Воспитатель сообщает детям, что для них подготовлен сюрприз, вносит живую водную черепаху.
4. Наблюдение за черепахой.
4. 1 Воспитатель напоминает детям правила обращения с животными используя символы (экологические знаки). Повторяет вместе с детьми лозунг "Не навреди, отнесись с уважением!"
4. 2 Сравнение внешних признаков водной и сухопутной черепахой (вносится сухопутная черепаха, знакомство, с которой было проведено ранее).
4. 3 Сравнение повадок (быстро, медленно).
4. 4 Сравнения питания.
4. 5 Общие признаки (рождения детёнышей из яйца).
5. Итог. Выводы.
Воспитатель интересуется, что нового дети узнали во время встречи, благодарит каждого за участие в работе. Вместе с детьми повторяет лозунг. Воспитатель дарит от себя детям игрушечных черепашек.
6. Творческий продуктивный труд.
Воспитатель объясняет детям, что макет подводного мира не закончен . Предлагает детям по- желанию поучаствовать в его завершении. Напоминает тем, кто отказался от работы с макетом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>