Обеспечение здоровьесбережения детей

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

е, списывание и т. д.

Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности


Количество видов преподавания

Виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа, аудиовизуальный, практическая работа, самостоятельная работа



Чередование видов преподавания



Наличие и место методов, способствующих активизации
Метод свободного выбора (свободная беседа, выбор способа действия, свобода творчества).
Активные методы (ученик в роли: учителя, исследователя, деловая игра, дискуссия). Методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, самооценки, взаимооценки)


Место и длительность применения ТСО

Умение учителя использовать ТСО как средство для дискуссии, беседы, обсуждения


Поза учащегося, чередование позы

Правильная посадка ученика, смена видов деятельности требует смены позы


Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления
Физкультминутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек


Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке

Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный момент. Стимуляция внутренней мотивации:
стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу

Психологический климат на уроке

Взаимоотношения на уроке: учитель -- ученик (комфорт
-- напряжение, сотрудничество -- авторитарность, учет возрастных особенностей); ученик -- ученик(сотрудничество -- соперничество, дружелюбие -- враждебность, активность -- пассивность, заинтересованность -- безразличие)


Эмоциональные разрядки на уроке

Шутка,

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: