r/>7. Как предупредить бешенство среди животных?
А) отлов бездомных собак и кошек;
Б) соблюдение правил содержания;
В) вакцинация и регистрация;
Г) всё перечисленное выше. Обсуждают, аргументируют и анализируют ответ.
Индивидуальная и парная работа.
Построение проекта выхода из затруднения
5. Итоги урока.
Рефлексия
Организует рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Подведём итоги.
Какую проблему мы с вами определили в начале урока?
Удалось ли её решить? Всё ли у всех получилось.
Где в жизни вы сможете применить полученные знания?
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят проблему и результаты деятельности, степень их соответствияФронтальная, индивидуальная работаКоммуникативные: умение аргументировать собственное мнение;
Познавательные: рефлексия
Личностные: смыслообразование
6. Домашнее задание
Домашнее задание: параграф 20 стр. 121 – ответить на вопросы, дополнительное задание по выбору: составить кроссворд или приготовить реферат о спасении людей после укусов диких животных.
Записывают домашнее задание
Индивидуальная работа
Литература
Основы безопасности жизнедеятельности: 6-й класс: учреждений учебник для общеобразовательных учреждений/ М. П. Фролов и др. ; под ред. Ю. Л. Воробьёва. – Москва: Астрель, 2013.
HYPERLINK "https://infourok. ru/opasnie-veschestva-v-bitu-1038420. html" https://infourok. ru/opasnie-veschestva-v-bitu-1038420. html
HYPERLINK "http://bezopasnost-detej. ru/spravochnik-zashchita-detej/43-ya/61-yadovitye-veshchestva-v-bytu" http://bezopasnost-detej. ru/spravochnik-zashchita-detej
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>