Об обитателях морских глубин

у, чтобы дышать под водой и ласты.
Делятся на две команды и по одному выполняют задание.
Выигрывает та команды, которая окажется более ловкой.
Слушают диалог воспитателя и Нептуна.
Рассматривают необычные столы - для песочного рисования.
- Песок.
Самостоятельная деятельность детей. Звучит спокойная музыка, дети и Нептун рисуют морских обитателей, водоросли, волны и т. д.
Фотографируют, рассматривают рисунки друг друга.
Ладони обеих рук выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу. Плавными движениями ладоней изображают рыб.
- Рыбки резвятся -
В воде кружатся!
Весело ныряют,
Пузыри пускают,
Друг дружку догоняют!
Дети благодарят за приглашение, за значки морского царя прощаются с ним и проходят на свои места в батискаф.
Рефлексивно-
корригирующий - Пока наш батискаф поднимается из морских глубин, скажите мне ребята, где мы с вами сегодня путешествовали?
- Как называется подводная лодка?
- Каким необычным способам мы с вами научились рисовать?
- Какие морские животные вам больше всего запомнили, почему?
- Мы были на море, на морском дне. Встречались с Нептуном.
- Батискаф.
- Песком по стеклу.
- Кит, он так страшно и странно издает звук, Медуза - потому что у нее есть зонтик и он сокращается, передвигая ее.
- Запомнились звуки моря.
Ожидаемый результат:
Знать:
. о том, какие животные обитают в море.
. какие особенности имеют все морские обитатели.
. о способе рисования песком на стекле.
Иметь:
. представление о звуках издаваемых морскими животными (кита и дельфина).
. представления, что такое батискаф.
Уметь:
. отвечать на вопросы воспитателя.
. говорить на казахском языке слова: море, рыба.
. рисовать пальчиком по