О некоторых условиях повышения эффективности урока.
Сегодня, основной целью образовательной реформы является качественное образование. Качественное образование - это составная часть всей образовательной практики, процессов, результатов. С этой целью в школьной практике широко используются современные технологии обучения и традиционные уроки. Трудно рассчитывать на успех без чёткой организации своего труда, без основных требований к современному уроку. Первое условие эффективности урока, на мой взгляд - это самостоятельная работа учащихся на уроке. Ведь главное на уроке - учебный труд учащихся. Там, где упускают из вида, эту простую истину, не берут во внимание её на вооружение, там показывает опыт, не может быть успеха, там, на лицо отрицательные результаты обучения и воспитания, пробелы в знаниях и умениях школьников, перегрузка их домашними заданиями, пассивность учащихся на уроках. Известно, что усвоение, учебного материала - сложный, многоступенчатый процесс. Первоначальное ознакомление сменяется запоминанием, освоением основного содержания, затем следует осмысленное связывание нового материала с ранее усвоенным.
Следующий этап - практическое применение полученных знаний. Такова в общих чертах схема прочного овладения знаниями. Из опыта своей работы, посещения уроков молодых коллег, зачастую видишь, как организуется лишь первый этап этого процесса. Ученику на уроке слишком часто отводится роль пассивных слушателей. Учителя тратят порою много времени на объяснение нового материала, проводят затянутые устные опросы. В результате основная масса учащихся не имеет времени для глубокой проработки учебного материала на уроке, а их работа с учебником переносится на дом. Нередко учащиеся знакомятся с текстом учебника при выполнении домашнего задания, что приводит б
Страницы: 1 | 2 > >>