руг другу. )
. . . и ответить на вопросы: "Из-за чего возник конфликт? Нам обоим хочется получить одно и то же? Или мы хотим, чтобы что-то разное происходило одновременно?" (Дети отвечают. )
Делаем третий шаг. (Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Спросите себя: "Могу ли я придумать решение, при котором мы оба получим то, чего хотим? Какое это может быть решение?"(Дети отвечают. )
А теперь спросите себя: "Сколько таких решений мы можем придумать вместе с моим противником?"(Дети отвечают. )
А какие решения вам могут подсказать одноклассники?(Дети отвечают. )
Когда возможные компромиссы найдены, пора делать четвертый шаг. (Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Подумайте, какое из этих решений самое лучшее? К чему приведет каждое из предлагаемых решений? Буду ли я доволен их результатами? Будет ли доволен мой противник?(Дети отвечают. )
Мы уже почти погасили конфликт - делаем пятый шаг.
Отвечаем, какие решения устроят нас обоих? Будем ли мы выполнять эти решения? (Дети отвечают. )
Остался один шаг!(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Нужно дать ответ на последний вопрос: "С чего начать наше перемирие? Что покажет нам, что мы не ошиблись?"(Нужно пожать друг другу руки. ) (Пожимают руки. )
Вот мы и погасили этот конфликт - перемирие состоялось. Но не всегда будет рядом с вами учитель или взрослый. В таких случаях каждый из вас может выступить миротворцем и попытаться погасить конфликт или хотя бы развести конфликтующие стороны подальше друг от друга.
VII. Дискуссия "Нужны ли нам миротворцы?"
Кл. рук. Как вы, считаете, помогут эти 6 шагов примирить противников? Нужно ли вообще устанавливать перемирие? Может быть, у вас есть какие-то другие с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>