ь ему на это.
(Учитель дает слово детям, желающим высказаться. Каждый ученик, не вставая с места, должен обратиться по имени к соседу и высказать свои претензии (в максимально доброжелательной форме). Не страшно, что все дети будут говорить одни и те же слова. Важно, чтобы они нашли нужную интонацию - достоинство и твердость в мягкой форме. )
2. Конструктивное предложение
Кл. рук. У вас очень хорошо получается мягкое противостояние. А как можно в этой ситуации избежать конфликтов с помощью конструктивного предложения? (Дети высказываются так же, как и в предыдущем случае. )
Примерные ответы детей:
- Лена, мне кажется не справедливым то, что я одна ношу в школу учебники, давай будем делать это по очереди. Тогда никому не будет обидно.
Практикум. Способы предотвращения конфликтов
Кл. р. Как и болезни, конфликты лучше предупредить, чем лечить. Сейчас мы будем учиться предупреждать конфликтные ситуации. Для этого существует множество способов. Мы рассмотрим два самых распространенных. Первый способ предупреждения конфликта - это мягкое противостояние. Мягкое противостояние - это решительное возражение, высказанное в мягкой форме. Так можно и отстоять свою позицию, и не обидеть другого человека. Второй способ называется "конструктивное предложение". Это попытка найти компромисс, то есть выход, который бы смог устроить всех.
Рассмотрим конкретные ситуации: Примерные фразы:
- Дима, не хочется ссориться, но мне очень не нравится, когда моими вещами пользуются другие.
- Саша, не обижайся, но это мои учебники, и мне удобнее пользоваться ими одному. И т. п.
III. Закрепление. Закончи предложение: "От чего происходят конфликты?"
- Я понимаю, Анна, как тяжело носить в школу полный портфель книг.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>