и в стороны. - Физкультминутка.
Учащиеся: Крыжовник, шомпол, шорох, шов, капюшон.
Учитель: Молодцы!!! Ну что, поможем нашим героям?
Учитель достает зайцев, у которых на животике написаны слова: Шоссе, щека, шоколад, чернеть, шок, шелковистый.
Ребята отправляют этих зверей в нужный дом.
Учитель: Друзья мои, а у меня остались еще бездомные жители, а у нас два домика, куда же мы их отправим?
- Давайте посмотрим, на что похож вот этот дом? (Дом, а над ним молния. )
Учащиеся: Дом похож на окончание под ударением.
- А второй дом на окончание, но уже без ударения.
Учитель: Верно, а у наших зайчиков есть слова - подсказки, давайте посмотрим!!!
Учитель достает зайцев с надписями: храбрецом, солнцем, ключом, красавицей, удачей, горцем, зайцев, врачом.
3. Правило.
Учитель: Вы знаете, мне кажется, что сейчас мы с вами изучили какое-то новое правило, посмотрите на наши домики и скажите, какое правило здесь можно назвать?
Учащиеся: После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударение пишется о, без ударения - буква е.
Учитель: Молодцы, правильно!!! А теперь давайте еще раз повторим все вместе это правило!!!!
- А чтобы вам было легче запоминать это правило, благодарные за помощь зайчики прислали вам стихотворение, которое поможет лучше запомнить это правило!!!
Чтение стихотворения:
Мы под удареньем пишем,
Без сомненья, то, что слышим.
Ну, конечно, букву о.
Если ж звук без ударенья
Вызвал сильное сомненье,
Напиши смелее букву е.
I. Закрепление материала.
1. Беседа:
Учитель: Ой, ребята, посмотрите, кто это летит трехглавый?
Учащиеся: Змей Горыныч.
Учитель: Верно, и он хочет помешать нам, задает свои загадки. Посмо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>