кесіндініңұзындығын сантиметрмен көрсететін санға дәл келетінін айтып пысықтаңыз.
Оқулықтағы өлшеуіш құралдардың суретімен танысуды ұсыныңыз. Егер осы өлшеуіш құралдармен таныс балалар болса, ол жайында айтып беруін сұраңыз.
Орындап көр. Бұл айдардағы тапсырманы сабақтың басында "өлшеуіш" ұғымын енгізу үшін орындату керек. Ол үшін жұппен жұмыс ұйымдас-тырыңыз.
Шығарып көр. Тапсырманы орындамас бұрын кесінділерді өлшеу кезіндегі сызғышты пайдалану ережесін қайталатыңыз. Өлшейтін заттың шеті сызғыштағы 0 санымен сәйкес келуіне оқушылардың назарын аударыңыз.
Жауабы:
қасықтыңұзындығы -- 10 см; ұштағыштың биіктігі -- 3 см.
Ойлан. Тапсырма оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамытуға бағытталған. Олар тапсырманы орындауда қиналса, жұпқа біріктіріп, тапсырманы талқылап орындауды ұсыныңыз.
Жауабы:
қызыл жіп жасыл жіптен ұзын.
Есіңе сақта! Оқушылардың назарын кестеге аударыңыз. Кесте бойынша қайталау:
Ұзындық сантиметр және дециметрмен өлше-
неді;
"Сантиметр" қысқаша "см" деп жазылады.
"Дециметр" қысқаша "дм" деп жазылады. Ұзындықтыңөлшем бірліктерін есте сақтауды
ескертіңіз.
Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру
Қосымша тапсырмалар
Оқушыларға ұзындықты өлшеу барысында және өлшеу нәтижелерін айтқанда математикалық тер-миндерді дұрыс қолдануға көмектесіңіз.
Қалам мен қойындәптердің ұзындығын өлше. Тапсырма ұзындықты стандартты емес өлше-уіштермен өлшеу дағдысын бекітуге берілген.
Қай үстел ұзын? Бұл тапсырма оқушылардыңлогикалық қабілеттерін дамытады.
Жауабы:
оң жақтағы үстел ұзын.
Бағалау
Оқушылар сабақ соңында:
сызғыштың көмегімен ұз
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>