- Как вы считаете, о чем эта притча?
- Как на ваш взгляд можно озаглавить притчу?
- Чему учит нас эта притча?
- О чем сегодня пойдет речь на уроке?
Уточняет тему и цель урока, которую сформулируют дети:
-Правильно. Сегодня мы будем говорить о дружбе. (Тема урока записывает на доске).
-Давайте поразмышляем: А что такое дружба и составим паспорт этого слова.
-Дружба - это великая ценность. Она помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо.
Учитель организует работу по учебнику с целью составления плана урока:
- Прочитайте на стр. 106 о чем мы будем с вами узнавать из этого урока.
Учащихся слушают притчу и определяют ее смысл. Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Определяют тему урока, формулируют цель.
Размышляют и составляют паспорт слова дружба (синонимы, антонимы, словосочетания, родственные слова, ассоциации)
Зачитывают из учебника пункты плана:
- Что раньше и сейчас люди думали о дружбе;
oo Что значит уметь дружить;
oo Надо ли вообще учиться дружить.
Личностные УУД: смыслообразование,
Регулятивные УУД: целеполагание
3
Актуализация знаний.
Организует работу по учебнику с целью поиска ответа на каждый пункт плана.
- Начнем нашу работу с "Ларчика мудрости".
- Какие из высказываний можно отнести к описанию дружбы, а какие - к тому, как следует дружить?
- А что такое дружба? Как следует дружить? Кого мы можем назвать другом?
Поиск информации в учебнике для ответа на каждый пункт плана.
Учащиеся читают высказывания Цицерона и отвечают на вопрос рубрики "Обсудим"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>