.
- Образуйте пары. Встаньте и покажите их.
( на доске группы картинок с изображением животных)
- Выберите любую из трех картинок и объясните свой выбор друг другу, а потом и нам всем:
Мудрая, как. . . ( обезьяна, курица, черепаха)
Умный, как. . . ( попугай, поросенок, слон)
Ласковый, как. . . (лев, котенок, жираф)
Работа в группах
Сейчас вы поработаете в группах.
У вас на партах лежат конверты и в конвертах лежат пословицы. Вам нужно собрать пословицы, и объяснить значение пословиц друг другу.
Добрый человек добру и учит.
Доброе имя дороже богатства.
Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
Труд человека кормит, а лень портит
Каким тебя видят -- таким ты кажешься, каким кажешься -- таким и считают.
Посмотрите на слайд перед вами пословицы, которые вы собрали. Как вы думаете, какая пословица больше подходит к нашему стихотворению? Почему?
Сколько точек зрения представлены в стихотворении? (4)
Почему они разные? (каждый считает по разному)
Почему стихотворение так называется? (в этом стихотворении описывают мальчика, говорят кто он )
Слушают учителя
Читать стихотворение в парах
Отвечать на вопросы
Работать в группах
Делать рассуждение по вопросу
Отвечать на вопросы
Делать вывод по прочитанному
П: строят речевое высказывание
К: выслушивают разные точки зрения
П: осмысленно читают
К: аргументируют свою позицию
Р: планируют свое действие в соответствии с задачей
П: строят речевое высказывание
6
Рефлексия.
Подведение итогов.
Словес. : ответы на вопросы, самоанализ
5 мин
Итак, о каком приеме мы сегодня с вами говорили?
Что новог
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>