тветьте на вопросы в карточках:
Я живу на планете. . . . Мой материк называется. . . . Моя страна. . . . Мой поселок. . .
- Запишите в порядке возрастания все материки.
Запишите в порядке увеличения все океаны.
Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают о выпол - ненной работе дома.
За выполненные задания ученики получают по одному дополнительному баллу. В "Пирамиде знаний" закраши - вают первые две ступеньки.
Отвечают на вопросы в карточках.
Я живу на планете. . . (Земля). Мой материк называется. . . (Евразия). Моя страна. . . (Россия). Мой поселок . . . (Вершинный).
Записывают в тетради и на доске: Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Евразия.
Северный Ледовитый океан, Южный, Индийский, Атлантический, Тихий
Выделять су - щественную информацию из текста за - гадки.
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу
2. Сообще - ние темы урока.
Определение целей урока
Выдвигает проблему. Организует формулирование те - мы урока обучающимися, постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.
- Откройте оглавление учебника. Какую тему изучали на прошлом уроке? Прочитайте тему сегодняшнего урока. Назовите страницу учебника.
- Определите цели урока, используя опорные слова.
- Выполните вычисления. Какое слово у вас получилось?
Беру я рюкзак, удачу, надежду,
Весёлых друзей и знаний багаж.
Встаю я пораньше и в путь отправляюсь.
Проводит графический диктант.
- Мы отправляемся в путешествие. Возьмите листочки. От цифры 3 пройдите 2 шага на запад, затем 3 шага
на юг, затем 2 шага на восток, 2 шага на север и 2 шага на восток. В какую ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>