еств, вроде пёстрой собаки с рожками, красного жирафа и тому подобных странных созданий. Вы когда-нибудь задумывались, как повиляет на восприятие мира малышом заяц синего цвета (которого в природе не существует), или розовый мишка (такой цвет тоже как таковой в природе отсутствует)? Такие игрушки могут привести к формированию у ребенка неправильных представлений о реальном мире.
Игрушки, которые продаются в России, должны иметь маркировку с указанием соответствия ГОСТУ. Такая маркировка означает, что игрушки прошли сертификацию и безопасны для ребёнка.
Психологи выделили две группы игрушек - первая:
Хорошие игрушки, которые обладают следующими параметрами:
соответствуют возрасту и развитию ребенка;
являются хорошими помощниками в познании окружающего мира;
являются прототипом реально существующего в природе предмета или объекта;
в самом лучшем случае - изготовлены руками самого малыша.
- Вторая:
Игрушки, которые оказывают негативное воздействие на психику ребенка:
мертвые (различные предметы, выполняющие слишком много функций и настроек);
скучные и пустые (уродливые копии живых существ, статуэтки и пр. );
аморальные и безнравственные (игрушки военной тематики, а также те, что пропагандируют насилие, войну и разрушение).
Покупайте детям куклы!
Ведь кукла - это символический партнер для игры, объект эмоционального общения. В играх с куклами отражаются те социальные отношения, которые в первую очередь затрагивают ребенка, они позволяют моделировать способы поведения, соотносимые с нормами и правилами, принятыми в обществе.
Потребность в такой игрушке возникает не только у девочек, но и у мальчиков.
Что касается зарубежных кукол: "Барби", "Трансформеры", "Человек - пау
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>