Нумерация двузначных чисел

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9  >  >>

воено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.

VII. Контролирующее задание
Цель:
-осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний
Письмо в бутылке
Самостоятельная работа по тестам
Самооценка на листах самооценки

Свистать всех наверх! Справа по борту нашего корабля плавает неопознанный предмет! Что это такое? А это морская почта – письмо в бутылке. А чтобы его прочитать – надо выловить это сообщение.
Наибольшее двузначное число;
Число, предшествующее 35;
Число, которое стоит между числами 76 и 78;
Число, следующее за числом 87;
Число, равное сумме чисел 8 и 7;
Первое слагаемое 8, второе 22, чему равна сумма.
На сколько число 50 больше 30.
Сообщение «Пора домой!»Уметь работать с тестовыми заданиями.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

. - Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали.
- Удалось ли нам выполнить все поставленные перед собой задачи? Какое задание показалось вам наиболее сложным ? Какое задание было самым легким?
Получился ли наш урок таким, каким мы его задумали?
- Кого бы вы хотели похвалить за работу?
А сейчас предлагаю вам при помощи цветного якоря оценить свою работу на уроке.
Зеленый: Я

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: