пособя к учебнику. На экране аудиорассказ "Котенок" Л. Толстого. Прослушивание рассказа, обсуждение поступков детей с точки зрения нравственности.
V. Создание мотивационных условий на примере произведений.
1. Вспомните литературных героев, которые совершали нравственные и безнравственные поступки(обсуждение).
VI. Итог
-Вернемся к целям урока.
1Что такое нравственный поступок?
2. Что такое поступок?
3. Что такое нравственный поступок?
4. Какие признаки имеет нравственный поступок?
VII. Рефлексия "Дерево жизни"
На доске изображение дерева, у каждого ученика на столе цветной листок, на котором они пишут любой поступок, характеризующий светлую сторону жизни (нравственный). Каждый прикрепляет свой листок на дерево.
- Основное назначения человека -- творить добро. Помните :
"Без зла смотри на мирозданье,
А взглядом разума, добра, любви.
Жизнь -- это море, из благих деяний.
Построй корабль и по волнам плыви"
Д/з на выбор.
1. Нарисовать поступок героя любого произведения, проанализируй и сделай вывод, можно ли его считать нравственным.
2. Как ты понимаешь утверждение "Не всякое действие поступок" ?
Страницы: << < 2 | 3 | 4