Нравственный поступок

ошений)
- Кто хотел бы рассказать о своем семейном гербе?
(на доске выставка рисунков с родовыми гербами и родовыми древами).
После выступления 4-5 детей вопрос к классу:
- Что вы можете сказать о выступлении ваших одноклассников? Что понравилось? Подведение итогов.
II. Выход на тему и целеполагание
Демонстрация слайдов с тематическим изображением сюжетных
картинок поступков хороших и плохих. )
- Что объединяет все эти сюжеты?
- Каким одним словом можно назвать действия детей? (поступок)
- Разделите на группы. Сколько групп получится? Почему?
- Как можно по-другому назвать все хорошие поступки?
На слайде высвечивается тема урока "Нравственный поступок"
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить?
- Что бы вы хотели узнать для себя по данной теме?
(дети формулируют задачи урока)
На экране высвечивается слайд с целями урока.
Цели :
Что такое поступок?
Что такое нравственный поступок?
Какие признаки имеет нравственный поступок?
3. Работа по теме урока
1. фронтальная беседа
- Сегодня на уроке мы поговорим с вами о поступках людей, а поступки мы совершаем каждый день.
- По нашим поступкам люди судят о нас как о личности. Как вы понимаете слово поступок?
- Где мы можем проверить наши предположения?( словарь, учебник стр. 40, интернет)
- Прочитайте в своих учебниках и словарях о поступке. (чтение вслух, один ученик работает за компьютером)
- Как вы думаете, какой поступок можно назвать нравственным?
- А безнравственным? (Чтение в учебнике)
- Вы можете привести примеры таких поступков?
(Дети приводят свои конкретные примеры, обосновывая его)
2. работа в группах
- Прочитайте высказывания великих людей, живших в разные века и в разных стр