, подбор необходимых опор к плану (слов, словосочетаний)
Научить писать сообщения, сочинения, составлять рассказ, работать над текстом.
Научить заполнять сравнительные таблицы, анализировать материал и делать выводы.
Поставить развитие коммуникативной компетенции на уроках во главу угла.
Выход в Интернет, медиатека открывают широкие возможности для методических находок. В своей работе применяю инновационные технологии, так как в современных условиях развития науки, быстрого обновления информации без этого обойтись невозможно. Реализуя поставленные задачи своей методической темы "Обучение чтению как одного из факторов обучения английскому языку, я работаю над формированием всех четырех видов деятельности на уроке иностранного языка: аудирования, говорения (монологической, диалогической речи), чтения и письма. При обучении чтению использую два метода: звукобуквенный и словесный. Если мы говорим об обучении чтению, то необходимо говорить и об обучении лексике, как введению новых слов с использованием иллюстраций на начальном и среднем этапах. Из слов складываем словосочетания, а затем предложения. Дети с удовольствием произносят за носителем языка слова и выражения, используемые как в диалогах (экспрессивно окрашенных), так и в монологическом высказывании. Но прежде чем приступить к обучению лексике, начинаем работать над фонетикой. Транскрипционные значки букв прикрепляются к доске при помощи магнита. Таким образом, учащиеся, начиная со 2 класса, наглядно видят, каким звуком передаются та или иная буква. При обучении фонетике дети очень любят заниматься по программе "Профессор Хиггинс", где показано как произносить те, или иные звуки. К изучению языка в детях пробуждают интерес рассказы о культуре Англии, быте англичан, поэтому в проц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>