Носов Н. Н. "Затейники"

ероем проведём физминутку
(на экране)
-Ребята, а вы знаете, что наш друг Незнайка очень любил сочинять разные рифмы и стихи?
-Вот и мы сейчас с вами отдохнем и попробуем поиграть в рифмы.
-РА-РА-РА- вышла славная ;
-КИ-КИ-КИ- мы с тобой;
-АХ-АХ-АХ- победили мы свой ;
-РОК-РОК-РОК-продолжается.
-Вот мы и отдохнули, пора переходить к следующему заданию.

Составление плана рассказа (по группам).
-Ребята, у вас на столе есть конверты. Попробуйте составить план к данному рассказу. На карточках необходимо поставить номер по порядку, а в тексте найти начало и конец каждой части, отметив их карндашом.
План:
-Может быть это серый волк?
-Дети читали сказку "Три поросенка".
-Так и не стали играть в "три поросенка".
-Постройка домика.
Проверка плана. Выборочное чтение частей сильными учениками.
- А теперь скажите, на ваш взгляд, соответствует ли название рассказа его содержанию? А какое название дали бы вы этому рассказу? Оцени себя за урок.
"Лист самооценки".
Выставление и комментирование оценок.
Дифференцированное домашнее задание.
Перечитать рассказ и подготовить его пересказ по плану в учебнике.
Выбор творческого задания(на выбор)
1. Нарисовать диафильм к рассказу.
2. Продолжить рассказ. "На следующий день дети опять остались одни дома. . . ".
Лист самооценки.
Выставление и комментирование оценок.
Дифференцированное домашнее задание.
Перечитать рассказ и подготовить его пересказ по плану в учебнике.
Выбор творческого задания(на выбор)
1. Нарисовать диафильм к рассказу.
2. Продолжить рассказ. "На следующий день дети опять остались одни дома. . . ".