.
Прочитать с разной интонацией
Выполнив следующее задание, вы узнаете, с творчеством какого писателя мы сегодня познакомимся. Знакомы вам фамилии эти писателей, какие их произведения мы уже изучили?
Вставьте недостающие буквы, и вы узнаете фамилию замечательного детского писателя
Агния Барт
Чуковкий Крней
Михалко Сергей - НОСОВ
Николай Николаевич Носов- (портрет)
Писатель вам знакомый? Что вы читали из этих книг?
А какой рассказ мы сегодня будем читать? (Затейники)
Ребята, а кого называют затейниками?
Подберите синонимы к слову затейники. (На доске слова: фантазеры, выдумщики, организаторы, весельчаки).
Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где?
Итак, затейник - это организатор веселья
Рассмотрите иллюстрацию к тексту.
Как вы думаете, о чём будет рассказ?
Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым?
Почему ты так считаешь?
Прочитайте их про себя, затем вслух, (слабый ученик - по слогам, сильный - целым словом, с ударением) хором
игры
сказка
три поросёнка
волк
домик
схватил за ногу
испугался
убежал
обрадовался
(Дети высказывают предположения, которые тезисно фиксируются на доске)
Первичное чтение
Самостоятельное чтение.
-Правильное ли предположение вы сделали? Какой момент изображён на иллюстрации?
1. Понравился вам рассказ?
2. Грустный или весёлый рассказ?
3. Кто герои рассказа?
4. Назовите их имена.
Физминутка для глаз
Анализ произведения (понимание фактического содержания)
Работа по учебнику (стр. 50)
1. Прочитать 2 абзаца по цепочке.
-Кто рассказчик?
Работа над интонацией.
-Прочитать восклицательное предложение с разным логическим ударением.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>