2. - Как же дети организовали игру?
Чтение по ролям .
Словарная работа: как по-другому сказать: "темно-темно"
3 Выборочное чтение, поиск ответов на вопросы:
Почему же там было так темно?
Кого дети больше всего боялись?
А что Валя сказала про волка?
4 Чтение по цепочке от слова "вдруг" до вопросительного предложения "А может это серый волк?"
Словарная работа : какими словами можно заменить слово "Вдруг" (внезапно, неожиданно)
Работа над пониманием авторской позиции:
-Как Николай Носов говорит о девочке, о мальчике?
Вопрос на понимание содержания текста:
-Почему дети подумали, что это мог быть серый волк?
5. Чтение первого абзаца на стр. 51
Работа над синтаксическим строем речи:
-Каким словами автор передаёт быстроту действия (глаголами)
- Найдите самое короткое предложение (Я - за ней. )
-Почему в этом предложении нет действия? (знак тире в данном предложении усиливает скорость происходящих событий)
5. Акцентное вычитывание:
-Действительно ли был волк? Докажите
-Почему Валя сразу не сказала? Прочитайте
-Почему боялся подойти? Прочитайте.
Словарная работа: "подкрался на цыпочках" - это как? (показать)
6 Чтение по ролям до конца рассказа.
- Ребята, как вы думаете, чему хотел научить вас Николай Носов?
-А вы боитесь темноты? Почему?
-Откуда берутся страхи?
- Как с ними можно справиться?
Подумайте, за что вы бы могли похвалить ребят?
За что можно их поругать?
Что бы сказала мама, если бы увидела эту картину?
Что сказали бы соседи, которые это все слышали?
Что скажете вы?
Ученик"Поисковой группы"расскажет интересные сведения из жизни Н,Н,Носова.
Сейчас мы вместе с любимым г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>