/>раздаточный материал (карточки, перфокарты);
мультимедийная презентация;
видеоролик;
компьютер,
проектор.
Оформление:
афоризмы;
выставка словарей
Планируемые результаты
предметные: соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников;
метапредметные:
регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления;
познавательные: давать определение понятиям.
коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
личностные: проявлять интерес к изучению темы; осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Знаете ли вы, как правильно поставить ударение: жАлюзи или жалюзИ, обеспЕчение или обеспечЕние?
(Ответы учащихся)
- А как правильно сказать: "у рыб нет зуб", "у рыбов нет зубов" или "у рыбей нет зубей"? А может быть, как-то иначе?
(Ответы учащихся)
- Как записать числительное словами: "Дорожил своими 888 книгами"?
(Ответы учащихся)
- Почему нельзя сказать "МГУ принимала студентов", "розовое фламинго"?
(Ответы учащихся)
- О чём будем говорить?
(Ответы учащихся, слайд 1)
На эти и многие другие вопросы отвечает культура речи - раздел языкознания, где изучаются нормы русского языка, то есть правила литературного употребления языковых единиц: слов, словосочетаний, предложений.
3. Актуализация знаний.
Показ презентации (слайды 2, 3, 4
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>